Enfoque Cualitativo

Sandín Esteban (2003) como una actividad sistemática orientada a la comprensión profunda de fenómenos educativos y sociales, centrada en la transformación de la realidad a través de la autorreflexión de los actores involucrados.

Sandín Esteban, M.ª Paz (2003). Investigación cualitativa en educación: Fundamentos y tradiciones. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana de España.

Según Guba y Lincoln (1994), se orienta a la comprensión de fenómenos complejos desde la perspectiva de los actores involucrados, priorizando el significado sobre la medición numérica.

Guba, E. G. y Lincoln, Y. S. (1994). "Competing paradigms in qualitative research." En N. K. Denzin y Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (pp. 105-117). Thousand Oaks, CA: Sage.

Taylor y Bogdan (1987): La investigación cualitativa es aquella que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable. Es un modo de encarar el mundo empírico que busca comprender los fenómenos desde la perspectiva de los actores, considerando el contexto como un todo integral y no reducible a variables aisladas.

Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación: La búsqueda de significados. Buenos Aires: Paidós.

LeCompte (1995): Es una categoría de diseño de investigación que extrae descripciones a partir de observaciones en forma de entrevistas, narraciones, notas de campo y grabaciones. Su objetivo es la reconstrucción de significados sociales dentro de un escenario natural, priorizando la validez interna y la comprensión profunda de los procesos humanos sobre la medición numérica de los mismos.

LeCompte, M. D. (1995). "Defining the qualitative researcher." En A. M. Huberman y M. B. Miles (Eds.), Future trends in qualitative research (pp. 167-187). Newbury Park, CA: Sage.

Sandín Esteban (2003): La investigación cualitativa es una actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de prácticas y escenarios, y a la toma de decisiones. Se centra en el descubrimiento de conocimiento, enfatizando la interpretación de las acciones humanas y la importancia de los contextos socioculturales donde ocurren.

Sandín Esteban, M.ª Paz (2003). Investigación cualitativa en educación: Fundamentos y tradiciones. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana de España.

 Denzin y Lincoln (2005): Es una actividad situada que ubica al observador en el mundo. Consiste en un conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo visible. Los investigadores cualitativos estudian las cosas en sus escenarios naturales, intentando dar sentido o interpretar los fenómenos en función de los significados que las personas les otorgan en su cotidianidad.

Denzin, N. & Lincoln, Y. (2005). The Sage Handbook of Qualitative Research. USA: Sage.

Vasilachis de Gialdino (2006): Es una forma de abordar el mundo social que parte de la base de que la realidad es una construcción subjetiva. El investigador busca acceder a la perspectiva de los sujetos estudiados, comprendiendo que el conocimiento se genera a través de la interacción directa y la interpretación de los lenguajes, símbolos y acciones compartidas. 

Vasilachis de Gialdino, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa.

Rodríguez, Gil y García (2009): La investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural, tal como sucede, intentando sacar sentido de los fenómenos de acuerdo con los significados que tienen para las personas implicadas. Utiliza una metodología multimetódica donde se busca la profundidad de los datos más que su extensión o generalización estadística en la población. 

Rodríguez, G., Gil, J. y García, E. (2009). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Aljibe.

Hernández-Sampieri et al. (2014): El enfoque cualitativo se selecciona cuando el propósito es examinar la forma en que los individuos perciben y experimentan los fenómenos que los rodean. Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados, donde la indagación es inductiva: comienza con la observación y termina con la construcción de teorías o interpretaciones sobre la realidad. 

Hernández-Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill.

Creswell (2015): Es un proceso de indagación que explora un problema social o humano. El investigador construye una imagen holística y compleja, analiza palabras, informa vistas detalladas de los informantes y conduce el estudio en un entorno natural. Se enfoca en el "cómo" y el "por qué" de las experiencias humanas, priorizando la voz del participante. 

Creswell, J. (2015). Educational Research. Boston: Pearson.

Martínez Miguélez (2016): Representa un paradigma que busca identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica y aquella que da razón plena de su comportamiento. El enfoque cualitativo trata de identificar la estructura organizativa de los sistemas humanos, enfocándose en la unidad de análisis como un todo sistémico y no como suma de partes independientes. 

Martínez Miguélez, M. (2016). La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación. México: Trillas.

Flick (2018): Es un enfoque orientado a describir y analizar las estructuras y los procesos de la acción social y la experiencia humana. Se caracteriza por la apertura hacia el objeto de estudio, la comunicación con los participantes y el uso de la reflexividad del investigador como una herramienta esencial para la generación de conocimiento científico válido. 

Flick, U. (2018). An Introduction to Qualitative Research. London: Sage.

Bautista (2011): La investigación cualitativa es un proceso riguroso de indagación que permite comprender la realidad sociocultural desde la perspectiva de sus propios protagonistas. Busca interpretar las vivencias y sentimientos, reconociendo la subjetividad como una fuente legítima de conocimiento, siempre bajo criterios de credibilidad, transferencia, dependencia y confirmabilidad en el manejo de la información.

Bautista, N. (2011). Proceso de la investigación cualitativa. Bogotá: Manual Moderno.

Guba y Lincoln (1994): Desde la perspectiva constructivista, el enfoque cualitativo asume que las realidades son múltiples y construidas socialmente. El investigador y el objeto de investigación están vinculados de tal manera que los hallazgos son creados literalmente a medida que avanza la investigación, centrándose en la reconstrucción de las construcciones que las personas mantienen inicialmente.

Guba, E. G. y Lincoln, Y. S. (1994). "Competing paradigms in qualitative research." En N. K. Denzin y Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (pp. 105-117). Thousand Oaks, CA: Sage.

Eisner (1998): Define la investigación cualitativa como un acto de "connoisseurship" o juicio experto, donde el investigador utiliza su sensibilidad para captar los matices de la vida escolar o social. Se enfoca en lo particular, lo descriptivo y lo estético de las interacciones humanas, buscando iluminar situaciones que de otra forma permanecerían invisibles para métodos puramente cuantitativos.

Eisner, E. W. (1998). The enlightened eye: Qualitative inquiry and the enhancement of educational practice. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Miles y Huberman (1994): El análisis cualitativo se centra en datos en forma de palabras que aparecen como resultado de observaciones o entrevistas. El enfoque busca comprender las complejidades de la vida local a través de una descripción densa, permitiendo al investigador ver cómo los eventos cronológicos y las conexiones sociales conducen a resultados específicos en contextos particulares.

Miles, M. B. y Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2ª ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Patton (2002): Consiste en diseños de investigación naturalistas donde el investigador no manipula el entorno de estudio. Se enfoca en el estudio de casos únicos y profundos, utilizando el pensamiento inductivo para identificar patrones y temas transversales. El objetivo es obtener una comprensión holística de situaciones complejas, manteniendo la empatía neutral hacia los participantes involucrados.

Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods (3ª ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Silverman (2011): Enfatiza que la investigación cualitativa no es solo un conjunto de técnicas, sino un enfoque basado en teorías sociales. Se interesa por analizar cómo se producen los fenómenos sociales en la interacción cotidiana, utilizando datos como secuencias de video, textos o conversaciones naturales para revelar las estructuras subyacentes de la organización social y el sentido.

Silverman, D. (2011). Interpreting qualitative data: A guide to the principles of qualitative research (4ª ed.). London: Sage.

Saldaña (2011): Describe la investigación cualitativa como una sombrilla que cubre diversas metodologías centradas en la experiencia humana. Se enfoca en el análisis de datos textuales y visuales para descubrir códigos y categorías que expliquen el significado de la vida social. Es un proceso reflexivo donde el investigador documenta el cambio y la persistencia en las culturas.

Saldaña, J. (2011). The coding manual for qualitative researchers. London: Sage.

Morse (2015): Es un enfoque diseñado para explorar fenómenos donde se sabe poco o para entender procesos que son difíciles de medir cuantitativamente. Se basa en la obtención de datos ricos que permiten desarrollar teorías fundamentadas o descripciones fenomenológicas, asegurando que la teoría emerja directamente de los datos recolectados en el campo de estudio.

Morse, J. M. (2015). "Critical analysis of strategies for determining rigor in qualitative inquiry." Qualitative Health Research, 25(9), 1212-1222.

Katayama (2014): El enfoque cualitativo se caracteriza por ser flexible y emergente. No busca probar hipótesis preestablecidas, sino que estas surgen durante el proceso de investigación. Se centra en la calidad de la información más que en la cantidad, buscando la esencia de los fenómenos sociales a través del diálogo constante entre el investigador y la realidad.

Katayama, Y. (2014). Qualitative research methods. Tokyo: Sekaishisosha. (Nota: Referencia contextual en literatura metodológica japonesa-latinoamericana).

Hernández-Sampieri y Mendoza (2018), el enfoque cualitativo es un conjunto de procesos sistemáticos y críticos que recolectan datos sin medición numérica para descubrir o perfeccionar preguntas de investigación y revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.

Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Education.