Sujetos Informantes
Taylor y Bogdan (1987): Definen al sujeto como un "informante clave", una persona que posee conocimientos especializados, estatus o experiencias que el investigador desea conocer. Su selección no es aleatoria, sino que responde a su capacidad para articular sus vivencias y permitir al investigador acceder a escenarios sociales complejos.
Bibliografía: Taylor, S. & Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós.
Robson (2002): El sujeto de información es un participante activo que colabora en la construcción del conocimiento. No es un objeto pasivo de estudio, sino un experto en su propia realidad cuya narrativa proporciona la base empírica para comprender fenómenos sociales desde una perspectiva interna y auténtica.
Bibliografía: Robson, C. (2002). Real World Research. Blackwell Publishers.
Guber (2001): Describe al sujeto como un "actor social" que posee una reflexividad propia sobre su entorno. La entrevista busca acceder a esa reflexividad para entender cómo el sujeto organiza su mundo, interpreta sus acciones y dota de sentido a las normas y procedimientos en su contexto cotidiano.
Bibliografía: Guber, R. (2001). La etnografía: método, campo y reflexividad. Norma.
Kvale (2007): El sujeto es un interlocutor en una relación de producción de conocimiento. A través de su discurso, el sujeto revela no solo hechos, sino interpretaciones de su mundo vital, permitiendo que la entrevista sea una "conversación con un propósito" donde su voz es la fuente primaria.
Bibliografía: Kvale, S. (2007). Doing Interviews. SAGE Publications.
Flick (2004): El sujeto es un experto que dispone de un conocimiento especializado o de una experiencia biográfica única. La técnica de entrevista se diseña para que este sujeto pueda exteriorizar su saber implícito, transformándolo en datos explícitos para el análisis científico de procesos sociales específicos.
Bibliografía: Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Morata.
Hurtado de Barrera (2010): Define al sujeto como la "unidad de información", aquel que manifiesta el evento de estudio. En la investigación holística, el sujeto es la fuente de la cual emana la información necesaria para comprender la totalidad del fenómeno, siendo su testimonio el registro directo de la realidad.
Bibliografía: Hurtado de Barrera, J. (2010). Metodología de la Investigación Holística. Ediciones Quirón.
Valles (1999): El sujeto es un "informante estratégico" seleccionado por su posición en la estructura social o institucional. Su rol es facilitar al investigador la comprensión de las normas no escritas y las prácticas habituales que rigen el funcionamiento de un grupo o una organización profesional.
Bibliografía: Valles, M. (1999). Técnicas cualitativas de investigación social. Síntesis.
Spradley (1979): El sujeto es un "enculturado" que domina el lenguaje y los símbolos de su grupo. En la entrevista etnográfica, el sujeto actúa como un guía que traduce su cultura o saber profesional para el investigador, permitiendo documentar la realidad desde los términos propios del informante.
Bibliografía: Spradley, J. (1979). The Ethnographic Interview. Holt, Rinehart and Winston.
Rodríguez, Gil y García (1996): Consideran al sujeto como el poseedor de la información relevante para los objetivos del estudio. Su participación es fundamental para la validez de la investigación, ya que sus relatos constituyen la evidencia empírica que sustenta las categorías de análisis y las conclusiones finales.
Bibliografía: Rodríguez, G., Gil, J. & García, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Aljibe.
Sabino (1992): El sujeto es la fuente primaria de datos. Es la persona que ha vivido los hechos o que posee la información técnica requerida por el investigador, y su disposición al diálogo es lo que permite que la técnica de entrevista cumpla su función recolectora de manera efectiva.
Bibliografía: Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Panapo.
Pérez (1994): El sujeto es un agente social cuya subjetividad es el centro de la investigación cualitativa. A través de la entrevista, se busca que el sujeto exprese sus actitudes, valores y creencias, permitiendo al investigador comprender la dimensión humana y social detrás de los datos técnicos.
Bibliografía: Pérez, G. (1994). Investigación cualitativa: Retos e interrogantes. La Muralla.
Delgado y Gutiérrez (1999): El sujeto es un "hablante" que produce un discurso situado en un contexto histórico y social. Su testimonio no es solo información aislada, sino una pieza de un tejido social que el investigador debe interpretar para desentrañar las lógicas de poder y acción del grupo.
Bibliografía: Delgado, J. & Gutiérrez, J. (1999). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Síntesis.
Bernard (1995): Define al sujeto como un individuo que tiene el tiempo y la disposición para explicar su mundo al investigador. Es alguien que no solo sabe sobre el tema, sino que está dispuesto a compartir ese conocimiento de manera detallada y reflexiva durante el proceso de entrevista.
Bibliografía: Bernard, H. R. (1995). Research Methods in Anthropology. AltaMira Press.
Morse (1991): El sujeto es un "informante bueno" si tiene el conocimiento necesario, la capacidad de autorreflexión y el tiempo para participar. Su selección es un proceso deliberado del investigador para asegurar que la muestra cualitativa sea rica en información y sature las categorías de estudio.
Bibliografía: Morse, J. (1991). Qualitative Nursing Research. SAGE Publications.
Hamui-Sutton (2013): El sujeto es un participante que aporta una visión fenoménica del problema. En las ciencias de la salud y seguridad, el sujeto describe su práctica real, permitiendo identificar la brecha entre los protocolos teóricos y la ejecución operativa en escenarios de alta complejidad.
Bibliografía: Hamui-Sutton, A. (2013). La entrevista fenomenológica. Investigación en Educación Médica.
Ruiz Olabuénaga (2012): El sujeto es un "colaborador" que ayuda a validar las interpretaciones del investigador. En el proceso dialógico, el sujeto ofrece su visión del mundo, permitiendo que la investigación no sea una imposición externa, sino una construcción compartida de significados y realidades sociales.
Bibliografía: Ruiz Olabuénaga, J. (2012). Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto.
Patton (2002): El sujeto es la fuente de "casos ricos en información". El investigador busca sujetos que puedan ofrecer descripciones detalladas y profundas que iluminen las preguntas de investigación, permitiendo un aprendizaje inductivo sobre los procesos, problemas e impactos del fenómeno estudiado.
Bibliografía: Patton, M. (2002). Qualitative Research & Evaluation Methods. SAGE.
Hernández Sampieri (2014): El sujeto de información es el individuo que provee los datos cualitativos en una muestra no probabilística. Su valor reside en su capacidad de proporcionar una perspectiva profunda sobre el fenómeno, independientemente de que sus opiniones sean o no representativas de toda una población.
Bibliografía: Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. McGraw-Hill.
Goetz y LeCompte (1988): El sujeto es un "participante-informante" que ayuda al investigador a descifrar la estructura social del escenario. Su testimonio es utilizado para triangular datos y verificar la consistencia de las observaciones realizadas por el investigador durante su permanencia en el campo de estudio.
Bibliografía: Goetz, J. & LeCompte, M. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Morata.
Tremblay (1957): Define al informante clave como un individuo que posee conocimientos especializados, estatus o destrezas que lo hacen una fuente de información privilegiada. No es un sujeto promedio; su posición en la estructura social le permite observar y comprender fenómenos que son inaccesibles para el investigador externo o para otros miembros comunes del grupo.
Zelditch (1962): Los informantes son sujetos que actúan como "enciclopedias vivientes" de su cultura o comunidad. Son seleccionados no por criterios estadísticos, sino por su capacidad de comunicar reglas, tradiciones y eventos sociales complejos. Su función es facilitar al investigador la entrada al campo y la interpretación de los símbolos internos del colectivo estudiado.
Pelto y Pelto (1978): Son personas que cuentan con una preparación o experiencia particular que les permite informar sobre aspectos específicos de la vida social. En la investigación cualitativa, el informante es un colaborador que ayuda a validar los hallazgos, proporcionando datos detallados sobre el comportamiento del grupo y las normas que rigen sus interacciones cotidianas.
Spradley (1979): Un informante es una persona nativa que habla sobre su propia cultura en su propio lenguaje. A diferencia de un encuestado, el informante no solo responde preguntas, sino que enseña al investigador sobre su mundo social, proporcionando descripciones densas sobre los significados culturales, los artefactos y las actividades que definen su identidad de grupo.
Burgess (1984): Define a los sujetos informantes como individuos con quienes el investigador establece una relación estrecha y prolongada. Poseen conocimientos amplios sobre el escenario de investigación y están dispuestos a compartirlos. Su selección es intencional, buscando personas que sean reflexivas y tengan la capacidad de articular sus pensamientos y observaciones sobre la realidad social.
Taylor y Bogdan (1987): Son personas que están dispuestas a hablar sobre sus experiencias y conocimientos con el investigador. Se eligen por su disposición a cooperar y por su conocimiento profundo del escenario. Actúan como guías que ayudan a identificar a otros sujetos y a comprender las dinámicas de poder y las relaciones informales dentro de la comunidad.
Goetz y LeCompte (1988): Los informantes clave son individuos que poseen información, poder o influencia especial dentro de un grupo. Son seleccionados mediante un muestreo no probabilístico para proporcionar perspectivas únicas sobre el fenómeno estudiado. Su testimonio es fundamental para reconstruir la historia y el funcionamiento de las instituciones o comunidades desde una visión interna y crítica.
Robson (1993): Sujetos informantes son aquellos participantes que proveen información detallada sobre el entorno de estudio. El investigador depende de su honestidad y memoria para reconstruir eventos pasados o procesos actuales. Se requiere que el informante sea un observador agudo de su propia realidad, capaz de distinguir entre lo ideal y lo real en su comportamiento.
Hamersley y Atkinson (1994): En la etnografía, los informantes son sujetos que ofrecen interpretaciones de los eventos sociales. No solo suministran datos brutos, sino que actúan como analistas primarios de su propio mundo. El investigador debe tratar sus relatos como perspectivas situadas, reconociendo que cada informante ofrece una visión parcial pero valiosa de la totalidad social.
Morse (1991): Un buen informante es aquel que tiene el conocimiento y la experiencia necesarios sobre el tema de estudio, tiene la capacidad de reflexionar, tiene tiempo para ser entrevistado y está dispuesto a participar. Su importancia radica en la calidad de la información más que en la representatividad numérica dentro del diseño de la investigación.
Patton (2002): Define a los informantes clave como personas que tienen una perspectiva particularmente informada sobre lo que sucede en un sistema. Se seleccionan para obtener una comprensión profunda de casos específicos, problemas o eventos. Su voz representa una fuente de datos cualitativos rica en matices, permitiendo al investigador explorar la complejidad del comportamiento humano.
Vasilachis de Gialdino (2006): El sujeto informante es un actor social que co-construye el conocimiento junto al investigador. No es un objeto de estudio pasivo, sino un sujeto con voz propia cuya subjetividad es respetada. A través de su relato, el investigador accede a los marcos de referencia que dan sentido a las prácticas sociales y culturales.
Flick (2007): Son personas que tienen un acceso privilegiado al campo o conocimientos especializados sobre el tema. Actúan como mediadores entre el investigador y el grupo estudiado. La selección de estos sujetos debe ser cuidadosa, asegurando que sus perspectivas sean relevantes para las preguntas de investigación y que representen diferentes facetas de la realidad social.
Rodríguez, Gil y García (2009): Son los individuos que facilitan el acceso al investigador a la información necesaria para comprender el escenario social. Se caracterizan por su disposición a colaborar y por poseer una visión amplia del contexto. Su rol es vital en las etapas iniciales de la investigación para mapear los problemas y actores principales.
Martínez Miguélez (2012): Los informantes son las personas que viven la realidad que se desea estudiar. Su testimonio permite captar la estructura de significado de los hechos sociales. El investigador debe buscar informantes que sean representativos de las diversas posturas existentes dentro de la comunidad para evitar sesgos y lograr una visión holística del fenómeno.
Creswell (2013): Son individuos que ayudan al investigador a entender el fenómeno central del estudio. En el enfoque cualitativo, estos sujetos proporcionan información detallada a través de entrevistas o diarios. Se eligen de forma deliberada (muestreo por conveniencia o propósito) para que iluminen las dimensiones teóricas y prácticas que el investigador busca explorar.
Katayama (2014): Define al informante como la fuente primaria de datos en la investigación cualitativa. Son sujetos que poseen la vivencia directa del problema. Su selección se basa en criterios de idoneidad y suficiencia: deben ser las personas que mejor conocen el tema y en cantidad necesaria para alcanzar la saturación teórica de la información.
Hernández-Sampieri et al. (2014): Los sujetos informantes son las unidades de análisis que proveen los datos en el estudio cualitativo. Se seleccionan por ser expertos en el tema o por vivir la situación de interés. El investigador busca que estos sujetos ofrezcan descripciones profundas de sus percepciones, emociones e interpretaciones sobre la realidad que los rodea.
Cornejo y Salas (2011): En la investigación narrativa, los informantes son "sujetos de voz" que relatan sus historias de vida. Sus testimonios son la base para comprender cómo los individuos dan sentido a su trayectoria social. La relación con el investigador es de confianza y reciprocidad, permitiendo una producción de saber compartida y respetuosa.
Guber (2001): El informante es un interlocutor que introduce al investigador en las reglas de juego de su comunidad. A través de la interacción, el informante revela no solo lo que sabe, sino cómo lo sabe. Es un guía fundamental para que el investigador logre la "vigilancia epistemológica" necesaria para no imponer sus propios prejuicios al campo.
Bibliografía Sugerida
Burgess, R. G. (1984). In the Field: An Introduction to Field Research. London: Allen & Unwin.
Flick, U. (2007). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata.
Guber, R. (2001). La etnografía, método, campo y reflexividad. Bogotá: Norma.
Hernández-Sampieri, R. et al. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill.
Martínez Miguélez, M. (2012). La investigación cualitativa etnográfica en educación. México: Trillas.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative Research & Evaluation Methods. USA: Sage.
Spradley, J. (1979). The Ethnographic Interview. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Taylor, S. J., & Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós.
Vasilachis de Gialdino, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa.
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